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Class Name:
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T7s-（保特）乳児保育
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Teacher:
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鳥海 弘子
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Credits:
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2
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Department:
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Category:
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| Campus: | |
| Semester: | 秋学期 |
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| Slot: | |
| Lectures: | /P0 |
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| 授業のテーマと目標 |
テーマ
本講義では胎児期から幼児期前半にあたる３歳までの子どもを対象とし、乳児保育の基本的な内容について学ぶ。乳児の発達の特徴、乳児保育の目標及び内容・方法、計画と記録、保護者との連携など乳児保育に必要な知識や保育技術を得ることを目標とする。
到達目標
１．０・１・２歳児の発達を踏まえた乳児の遊びの援助や適切な環境構成について具体的に理解し、実践できるようになる。
２．基本的生活習慣の育ちを支える具体的な援助方法や保護者との連携、保護者支援について理解し、実践できるようになる。
３．乳児保育の指導計画の作成や保育記録及び自己評価ができるようになる。
４．乳児保育における担当制など保育士のあり方、職員間の連携について理解し、実践できるようになる。。
５．乳児保育の理念と歴史的変遷及び課題について理解した。
６．子ども一人ひとりの健康状態の把握や対応、感染対策、事故防止及び安全対策、危機管理などを理解し、実践できるようになる。 |
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| 身につけるべき学士力 |
B-4:目標を設定し、自ら進んで取り組むことができる。
C-6:獲得した知識・技能を総合的に活用し、課題に適用し、解決できる。
K-40:子どもの行動を把握し、分析・考察できる。
K-41:子どもの成長・発達に対して適正な評価が行える。
K-42:場面での環境を把握し、場面に求められる環境を作り出せる。 |
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| 授業の内容と計画 |
テキスト科目
第１章 乳児保育とは何か
（１）児童福祉法と保育現場における乳児保育とは
（２）質の高い乳児保育とは
第２章 乳児保育の成り立ち
（１）戦前・戦後の乳児保育の歴史的変遷
（２）現在の乳児保育の位置づけ（保育所保育指針,こども園教育・保育要領）
第４章 生後０か月～６か月未満児について学ぶ
（１）基本的生活習慣に関する姿と保育
（２）粗大運動の発達と保育
（３）微細運動と保育
（４）言葉と認識の発達と保育
（５）自我と社会性の発達と保育
中間試験【レポート形式】（第1章・第2章・第4章の内容）
第５章 生後６か月～１歳未満児について学ぶ
（１）基本的生活習慣に関する姿と保育
（２）粗大運動の発達と保育
（３）微細運動と保育
（４）言葉と認識の発達と保育
（５）自我と社会性の発達と保育
第６章 １歳～２歳未満児について学ぶ
（１）基本的生活習慣に関する姿と保育
（２）粗大運動の発達と保育
（３）微細運動と保育
（４）言葉と認識の発達と保育
（５）自我と社会性の発達と保育
第7章 2歳～3歳未満児について学ぶ
（１）基本的生活習慣に関する姿と保育
（２）粗大運動の発達と保育
（３）微細運動と保育
（４）言葉と認識の発達と保育
（５）自我と社会性の発達と保育
単位修得試験【レポート形式】（第5章～第７章の内容）
スクーリング テキスト第3章、第8章、第9章、第10章
１．乳児保育の実際
（１）乳児への生活面の援助の基本
（２）食事（授乳・離乳食）とアレルギー対応
（３）乳児保育の遊びと援助
（４）からだのしくみ 発達・発育 評価方法
（５）安全・衛生面の配慮
（６）感染症対策
２．保護者との連携・子育て支援・地域の子育て支援
3．乳児保育における計画・記録・評価
（１）全体的な計画 指導計画（長期・短期）
（２）保育の振り返り
（３）記録と評価
4．これからの乳児保育に求められること
（１）保育士としてできる支援とは
（２）こども子育て支援新制度における子育て支援
（３）AIやICTの活用と乳児保育
※授業の進行によっては、変更する場合がありうる。
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| 事前学習・事後学習 |
事前に「学習の手引き」をしっかりと確認し、各章学習後に「学習の手引き」の理解度テストに取り組むことで、各章のポイントなどを確認してください。
スクーリングの事前学習については、開講前のCoLsお知らせにて通知します。 |
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| アクティブラーニングの実施 |
| スクーリングにおいて、少人数に分かれての演習やグループワークを行う。 |
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| ICTの活用 |
| スクーリングにおいて、パワーポイント教材を使って、資料などの提供や共有を行う。 |
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| 実務経験を生かした授業の実施 |
実務経験:公立保育所の看護師
保育所の看護師としての乳児保育の経験から、スクーリングにおいて各年齢の保育の実際や保育技術、保護者の相談等への対応事例を紹介する。 |
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| SDGｓに係る科目 |
目標：「質の高い教育をみんなに」
ターゲット：4.2「2030年までに、すべての子どもが男女の区別なく、質の高い乳幼児の発達支援、ケア及び就学前教育にアクセスすることにより、初等教育を受ける準備が整うようにする。」
内容：この講義では、乳児保育の意義と基本的な内容、制度や社会・家庭のつながりなどを学び、保育者に必要な基本的 な姿勢と専門性を身につけることで、質の高い乳児保育（発達支援、ケア及び就学前教育）を実践できる人材を養成する。 |
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| 成績評価方法と基準 |
＜成績評価方法＞
テキスト科目 中間試験・単位修得試験50％
スクーリング 実技試験20％ 授業への参加度30％
上記の評価基準に沿って、各項目を総合して100点満点で評価し、60点以上を単位修得とする。ただし、中間試験、単位修得試験でそれぞれ60％に満たない場合は、その時点で不合格となる。
＜成績評価基準＞
S：到達目標を完全に達成している
A：到達目標をほぼ完全に達成している
B：到達目標を十分に達成している
C：到達目標を達成している
E：到達目標を達成していない
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| 試験・課題に対するフィードバック方法 |
| 中間試験・単位修得試験後のお知らせにて総評を発信します。 |
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| 学生へのメッセージ |
乳児期は、人格形成の基礎をつくる大切な時期です。一人ひとりに応じた、ていねいで温かい関わりを通して、乳児は人への基本的信頼感を育みます。一方で、乳児保育（０・１・２歳児保育）には事故予防や感染症対策など安全・衛生面への配慮などが求められます。乳児保育（０・１・２歳児保育）に必要な知識と保育技術を学び、実践力を身につけましょう。
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| オフィスアワー |
| 質問等は、CoLs「フォーラム」またはメールにて受け付けます。
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| 教科書・参考書 |
【教科書】 乳児保育 ー子ども・家庭・保育者が紡ぐ営みー 第3版 教育情報出版 入江慶太
【参考書】 保育所保育指針＜平成29年告示＞フレーベル館
幼保連携型認定こども園教育・保育要領＜平成29年告示＞フレーベル館 |
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