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Class Name:
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脳科学②
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Teacher:
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則内 まどか
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Credits:
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2
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Department:
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Category:
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通学課程
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| Campus: | |
| Semester: | 秋学期 |
| Year Course: | |
| Slot: | |
| Lectures: | Wed/P4 |
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| 科目番号（科目ナンバリング） |
| XAAB106A |
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| 授業のテーマと目標 |
【テーマ】
いまだ謎の多い「脳」ですが、私たちが感じる喜びも不安も痛みも心地よさも、思考や判断にも「脳」のはたらきが関わっています。脳のしくみを知ることは自身の理解や、こころの問題に向き合うときの大きなヒントになります。本講義では、さまざまな脳科学研究にふれ、脳の基本的な構造やしくみについて理解します。これまでに解明された「脳」を知ることで、日々の生活の中で抱く疑問を脳科学的に捉える力を養います。
【到達目標】
１．脳科学研究のこれまでを理解する。
２．脳の基本的な構造と機能を理解する。
３．現在解明されている脳のしくみを理解する。
４．身の回りのさまざまな課題を自ら問い、脳科学的に捉え柔軟に考える力を養う。
５．指定した学士力を修得する。 |
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| 卒業・学位授与方針(ディプロマポリシー(DP))との関係 |
DP-CP2: 研究する力を身につけること。
DP-P1/ DP-C1: 教養的知識・技能を身につけること。
DP-P4/ DP-C4: 人間性や心の豊かさを培うスキルを身につけること。
DP-M1: 個人をみつめる力を身につけること。
DP-M2: 他者と関わる力を身につけること。 |
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| 身につけるべき学士力 |
C-5: 問題を発見し、必要な情報を収集・分析・整理し、解決できる。
C-6: 獲得した知識・技能を総合的に活用し、課題に適用し、解決できる。
D-9: 情報や知識を多角的・論理的に分析し、表現できる。
H-23：人の行動や言葉の深い意味を理解できる。
I-30：自らの感情や状態を理解し、調整することができる。
L-46： 客観的な視点で人間行動を理解し分析できる。
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| 授業の内容と計画 |
第１回 脳科学のこれまで
第２回 脳のなりたち
第３回 脳のはたらき
第４回 脳のはじまり
第５回 感じる脳
第６回 記憶のしくみ
第７回 記憶のふしぎ
第８回 脳で生まれる情動
第９回 情動とモチベーション
第10回 意識と自己
第11回 他者の理解
第12回 社会的な脳
第13回 脳科学のこれから
第14回 脳科学の要点確認 最終試験
※授業の進行状況や社会情勢により、内容や順番を変更する場合がある
※定期試験：実施しない |
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| 事前学習・事後学習 |
【事前学習：2時間】
・講義資料をよく確認し、授業内で実施する演習課題に意欲的に取り組む準備をする。
【事後学習：2時間30分】
・毎回の内容を復習し、想像力を働かせて理解を深める。
・授業内で取り組んだ演習課題を繰り返し確認し、復習する。 |
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| 試験・課題に対するフィードバック方法 |
・授業内に実施する演習課題は、その都度フィードバックを行う。
・最終試験の答案用紙は返却されない。
・最終試験の採点結果は開示されない。 |
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| 成績評価方法と基準 |
【成績の基準】
S：到達目標を完全に達成している。
A：到達目標をほぼ完全に達成している。
B：到達目標を十分に達成している。
C：到達目標を達成している。
E・F：到達目標を達成していない。
【評価方法】
授業への参加状況や態度（出欠、意欲、課題の取り組みなど）20％、授業内に実施する最終試験80％として総合的に判断する。
※成績評価の平準化にかかる基準として、「東京未来大学における成績評価の平準化への指針」を適用する。 |
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| 教科書・参考書 |
教科書：なし（必ず講義資料PDFをCoLSフォルダよりダウンロードし、印刷／閲覧してください．その他、必要に応じて資料を配布します）
参考書：なし（授業内スライド、配布資料に参考文献を記載します）
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| アクティブラーニングの実施 |
・授業テーマに応じて全体またはグループ内でディスカッションを行う。
・随時、演習課題に応じた成果や意見をグループごと、または個々人がプレゼンテーション等を行う。
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| ICTの活用 |
・パーソナルコンピューター（以降、PC）やプロジェクター、プレゼンテーション・ソフト等を活用して、資料などの提示を行う。
・出席管理、必要な資料の配布、課題の提示などコルズを使用して実施する。
・学生に課される課題は、各自コルズからダウンロードし、適宜PCなどを使用し取り組む。
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| 実務経験を生かした授業の実施 |
【実務経験】
乳幼児・精神科デイケア作業療法士、国立精神神経医療研究センター研究員、東京都医学総合研究所主任研究員、首都大学東京（現・東京都立大学）研究員・客員教授、東京都立大学研究員、（株）オリンパス未来創造研究所研究員、（株） 資生堂 みらい開発研究所（共同研究）
【実務経験を生かした授業の実施】
こころの理解、自他認知、情動、記憶、身体認知、感覚、精神障害、発達障害など、各テーマに関連した脳機能・構造に関する研究知見や臨床例を紹介する。 |
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| 学生へのメッセージ |
【注意】
１．チャイムが鳴ってから20分以上の遅刻／早退／途中退室は、原則欠席扱いとする。
２．20分に満たない遅刻／早退3回で欠席1回とみなす。
３．演習問題を含む講義資料を必ずダウンロードし授業に臨むこと（印刷するかPCで閲覧するかは自由だが、書き込めるよう準備すること）。
【メッセージ】
脳のしくみを知ることは、自分自身を理解することです。脳のはたらきを理解すると、生きやすさにもつながります。身近な話題にも触れながら、興味を持って脳の基本を理解することを目指しましょう。
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| オフィスアワー |
メール(noriuchi-madoka@tokyomirai.jp)やコルズで質問等を受け付けます。
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