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講義名:
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教育実習Ⅱ（幼）小幼
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教員:
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岩井 真澄, 泉 秀生, 木内 菜保子
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単位:
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2
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学部:
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カテゴリ:
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| キャンパス: | |
| 開講時期: | 春学期 |
| 開講学年: | |
| 昼夜区分: | |
| 曜日・時限: | 月曜 6時限 |
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| 授業のテーマと目標 |
教育実習Ⅱは、4年次に学外で2週間行う実習である。その内容は、参加・観察実習に始まり、責任実習が中心となる。
【目標】
幼稚園教諭に求められる資質・能力を養うことが目標である。
具体的には、幼稚園における子どもに対する直接的な働きかけを通じて、幼児理解を深め、幼稚園教諭の役割について学んでいく。さらに、将来の幼稚園教諭としての自分の課題を明確にしていく。 |
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| 学士力 |
A-６． 自分と周囲の人々や物事の関係性を理解する
D-1１． 自らを律して行動できる。
E-14． 目標を設定し、自ら進んで取り組むことができる。
F-16． 獲得した知・技能・態度を総合的に活用し、課題に適用し、解決する。
J-15． 円滑に担当クラスの運営を行える。
J-16． 子どもの行動を把握し、分析・考察できる。
K-22． 月案・週案・保育教育指導案等の計画を作成できる。
K-23． 組織内外の人たちと連携・協業できる。 |
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| 授業の内容と計画 |
観察・参加実習から始まり、部分実習を重ねながら、最終的に1日実習を行う。幼稚園教諭の役割について理解を深め、自らの課題を明確にしていく。
①観察・参加実習－実習先の幼稚園の１日の生活の流れや遊びの様子、幼稚園教諭の仕事などを観察・参加しながら理解する。
②責任実習－参加実習を基本としながら、1日のうちのある限られた部分の保育を行う「部分実習」を行う。最終的には「1日実習」を行う。
観察・参加実習、責任実習を行う中で、日々の生活を実習日誌に記録していく。記録することを通して、幼児や幼稚園教諭、幼稚園教育について理解を深める。また、指導案の立案やその実践、省察を通して、自らの課題を明確にしていく。 |
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| 事前学習・事後学習 |
| 学内での事前指導を含め、実習先幼稚園のオリエンテーション内容を踏まえ、事前に十分な準備を整えて、幼稚園教育実習に望まなくてはならない。また日々の実践を省察し、翌日の実践に活かしていかなくてはならない。 |
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| アクティブラーニングの実施 |
幼稚園において、幼稚園の実習指導担当教諭の指導や見守りのもと教育実習を行い、そこから課題や問題点を認識する。
得られた知識や技術、課題や問題点はレポートにまとめたり、ディスカッションしたりする。 |
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| 成績評価方法と基準 |
| 実習園の評価30％、実習日誌や実習の総括レポートなどの提出物70％ |
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| 学生へのメッセージ |
| 幼稚園における教育実習が充実したものとなるように、しっかりと考え、行動しましょう。教育職へ就くことの責任の重さと、やりがいを感じてほしいと願います。実り多き実習にするためにも、日々の努力を大切にしてほしいと思います。 |
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| オフィスアワー |
月曜日 16:30～18:00
※連絡する必要があるときには、速やかに担当者に連絡してください。 |
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| 教科書・参考書 |
〈教科書〉
特に定めない。
〈参考書〉
幼稚園教育要領（平成29年3月告示 文部科学省）
幼保連携型認定こども園・教育・保育要領（平成29年3月告示 内閣府・文部科学省・厚生省）
上記は、文部科学省・厚生労働省・内閣府ホームページからのダウンロードも可能である。 |
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