以下3点を授業の目標とする。
１)「保育の目標」「育みたい資質・能力」「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」と「保育内容」の全体的な構造について理解する。
２)「環境を通して行う保育」と「遊びを通しての総合的な指導」について理解し、保育者の役割を学ぶ。
３) 子どもの主体性を尊重する保育の指導法を構想し、保育を計画する力を養う。

C-6:獲得した知識・技能を総合的に活用し、課題に適用し、解決できる。

D-9:情報や知識を多角的・論理的に分析し、表現できる。

J-33:月案・週案・保育教育指導案等の計画を作成できる。

K-40:子どもの行動を把握し、分析・考察できる。

【第1回】
・乳幼児の園生活をイメージする
・「遊びを通しての総合的な指導」とはどのようなことかイメージする
・子どもの立場から保育内容を理解する

【第2回】
保育内容の歴史的変遷と社会背景について学ぶ

【第3回】

「幼稚園教育要領」、「保育所保育指針」、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」における保育内容の捉え方について学ぶ

【第4回】
・保育における子ども理解の考え方を、理解する
・子ども理解に基づく評価について学ぶ

【第5回】
・指導計画に関する基本的な考え方について学ぶ
・具体的な子どもの姿から指導計画を立案することについて学ぶ
・指導計画の評価の考え方を知る

【第6回】
遊びや生活を通して子どもが学ぶということについて考える

【第7回】
養護と教育が一体的に展開する保育について学ぶ

【第8回】
・子どもの主体性を尊重する保育とはどのようなことかを考える
・子どもの主体性が育まれる環境について考える

【第9回】
・保育の環境とは何かを確認する
・子どもの育ちを保障する環境について学ぶ
・子どもの主体的な遊びを支える環境について学ぶ

【第10回】
・環境のデザインを考える
・「環境を通して行う保育」を考える

【第11回】
・個と集団、子どもを観る眼差しについて考える
・個と集団がつながり、育つことについて学ぶ

【第12回】
家庭や地域との連携について学ぶ

【第13回】
小学校との接続について学ぶ

【第14回＋定期試験】
長時間保育、特別な配慮を要する子どもの保育について学ぶ

定期試験：実施する

※授業の進行状況や社会情勢によって、変更する場合がある。

［事前学習］
教科書や「保育所保育指針」、「幼稚園教育要領」、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」を読み、わからない言葉や知らない言葉を調べる。また、疑問に思ったことや気づいたことをまとめる。（1時間程度）

［事後学習］
コメントシートの記入、授業資料やノートのまとめ直しを行い、理解を深める。また、授業内レポート課題の見直しをする。（1時間程20分程度）

授業内で、グループワークによる調査と発表、ディスカッションなどを行う。

・パソコンやプロジェクターなどを活用して、授業資料の提示を行う。
・PCを用いて調べもの学習、発表資料作成、発表を行う。

［評価基準］
S：到達目標を完全に達成している。
A：到達目標をほぼ完全に達成している。
B：到達目標を十分に達成している。
C：到達目標を達成している。
E・F：到達目標を達成していない。

［評価方法］
基準に達しているか否かは、以下の方法で判断する。
授業内のレポート及び課題40%、グループワーク・演習40%、定期試験20%として、総合的に判断する。

・本授業では、子どもたちの園での一日をイメージしながら、将来の自分の実践について想像し、対話やディスカッションをしながら、新たな考えや気づきを得て、考えを深めていきます。保育は楽しく、そして、難しいものでもあります。ひとりが考え、積極的に仲間と意見を交換し、わからないことを考えたり質問したりしながら、主体的に学ぶ受講態度を期待します。