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こども保育・教育演習Ⅰ

講義情報
講義名:	こども保育・教育演習Ⅰ（利根川）
教員:	利根川　智子
単位:	2
学部:
カテゴリ:

開講情報
キャンパス:
開講時期:	春学期
開講学年:
昼夜区分:
曜日・時限:	金曜 3時限

科目番号（科目ナンバリング）

XCLE334A

授業のテーマと目標
・授業のテーマ乳幼児期の社会性の発達や親子関係、保育に関して、各自の興味・関心・疑問・問題意識等に基づいて文献講読をして、わからない言葉を調べ、レジュメを作ってゼミ内で発表し、ディスカッションをすることにより、ゼミ内で学びを共有する。その中で、乳幼児の育ちや保育に関する理解を深め、実践につなげる視点をもつ。・目標 1. 文献を読み進めて、自分の理解したことをまとめ、発表する。 2. 他者から学ぶ姿勢をもち、他者の発表に興味・関心をもって聞く。 3. 探究したいことを発見する。 4. 乳幼児の保育について理解を深め、実践につながる視点をもつ。

卒業・学位授与方針(ディプロマポリシー(DP))との関係
DP-CP1: 専門的知識と技術を身につけること。 DP-CP3: 資格に適う力を身につけること。 DP-C1: 教養的知識・技能を身につけること。 DP-C2:保育・教育・福祉等に関する技能を身につけること。

身につけるべき学士力
B-4: 目標を設定し、自ら進んで取り組むことができる。 E-11: 自分の意見をわかりやすく伝えることができる。 E-12: 相手の意見を丁寧に聞くことができる。 J-38: 自信を含めた保育・教育者の実践に対して適正な評価を行える。 K-39: 多様な情報を収集し、分析できる。

授業の内容と計画
【第1回】・全員の自己紹介、授業の概要説明や進行に関する説明を理解【第2回】・文献検索方法の体験、各自またはグループで講読書籍を決定【第3回】・文献を読み進める（各自又はグループで書籍を講読、用語検索）【第4回】・文献を読み進める（各自又はグループで書籍の内容に関する理解を深めながら読む）【第5回】・文献を読み進める（各自又はグループで発表資料を作成）【第6回】・文献を読み進める（各自又はグループで発表原稿作成）【第7回】・文献を読み進める（各自又はグループで発表に向けて内容等を最終確認）【第8回】・発表（発表順に、レジュメに基づく発表と質疑応答、各発表に関するディスカッション）【第9回】・発表（発表順に、レジュメに基づく発表と質疑応答、各発表に関するディスカッション）【第10回】・発表（発表順に、レジュメに基づく発表と質疑応答、各発表に関するディスカッション）【第11回】・発表（発表順に、レジュメに基づく発表と質疑応答、各発表に関するディスカッション）【第12回】・発表のまとめ（全員の発表を終え、各回の発表に基づく対話）【第13回】・発表のまとめと、後期に向けて各自がこれから調べたいことを考える【第14回】・前期に学んだことを基に、後期の学びについてグループで考える ※授業の進行状況や社会情勢によって、変更する場合がある

事前学習・事後学習
・事前学習文献講読、発表準備を行う。また、仲間の発表レジュメに事前に目を通す。（2時間30分）・事後学習発表された内容を振り返り、理解を深める。自分が発表した際に、その時間内で回答できなかった内容について、次回配布し補足説明を行うための資料を作成する。（2時間）

アクティブラーニングの実施
・発表内容に関するレジュメの作成と発表をする。・発表内容に関するディスカッションをする。

ICTの活用
・パソコンやインターネットを利用して資料を作成する。・パソコンやプrじぇくたーなどを活用して、資料などの提示や共有を行う。

SDGｓに係る科目
4.2　2030年までに、すべての子どもが男女の区別なく、質の高い乳幼児の発達支援、ケア及び就学前教育にアクセスすることにより、初等教育を受ける準備が整うようにする。

成績評価方法と基準
〈評価基準〉 S: 到達目標を完全に達成している A: 到達目標をほぼ完全に達成している B: 到達目標を十分に達成している C: 到達目標を達成している E・F: 到達目標を達成していない〈評価方法〉　基準に達しているか否かは以下の方法で判断する。　課題への能動的な取組・課題解決・情報リテラシーを50%、ディスカッションや対話への参加を50%として、各項目の合計を100点に換算し評価する。

試験・課題に対するフィードバック方法
・課題、発表等については、授業内でフィードバックを行います。

学生へのメッセージ
これまで学んできたことから一歩踏み込んで、自分が保育のどのようなことに興味があるのかを探りながら、広く学んでいきます。学ぶ中で、そして、仲間が興味をもった保育の課題から、自分の興味の幅が広がったり、より学びたいと思うことを見つけるかもしれません。この授業では、普段とは異なる物事の見方、自分とは異なる意見等について、関心をもって、理解の幅を広げていきましょう。また、もし、学んでいく中で保育の場でその実際を知りたくなる場合には、自主的に見学先を探して訪ね、学ぶことをお勧めいたします。

オフィスアワー
・初回授業で説明後、別途コルズでお知らせします。

教科書・参考書
教科書、参考書共に、指定いたしません。授業の中で、適宜紹介いたします。