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講義名:
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基礎演習Ⅰ
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教員:
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磯 友輝子, 金塚 基, 石橋 里美, 髙橋 一公
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単位:
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1
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学部:
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カテゴリ:
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| キャンパス: | |
| 開講時期: | 春学期 |
| 開講学年: | |
| 昼夜区分: | |
| 曜日・時限: | 水曜 1時限 |
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| 科目番号（科目ナンバリング） |
| XEPA101A |
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| 授業のテーマと目標 |
＜テーマ＞
卒業研究につながる演習科目のうち最初に履修すべき科目である。モチベーションの視点から社会を見つめなおすことによって、モチベーション行動科学を研究する意義について理解する。社会的問題を把握し、解決を模索するためには、必要な資料を収集・理解し、それらを客観的・論理的に考察すること、その上で自分の考えを的確に伝えられることが必要となる。演習やグループワークを通じて、そうした態度・思考力も身につけていく。
＜目標＞
1．モチベーション行動科学を研究する意義について理解する。
2．情報の収集をするために、ICTを活用したり図書館を活用したりすることができる。
3．情報の解釈をするために、資料（図書）を読み解き、評価することができる。
4．情報の解釈をするために、資料（データや図表）を読み解き、評価することができる。
5．報告書の作成をするために、適切な資料（データ）を用意したり、図表にまとめたりすることができる。
6．報告書の作成をするために、論理的文章を書くことができる。
7. 指定した学士力を修得する。 |
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| 初年次教育に係る科目 |
| 学部を構成する心理・経営・教育の3領域の学修および研究に共通する基本的な技法として、①図書館・ICTを利用した情報収集、②文章読解、③データおよび図表理解、④図表作成、⑤レポート・論文作成について学ぶ。 |
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| 卒業・学位授与方針(ディプロマポリシー(DP))との関係 |
DP-M1-個人をみつめる力を身につけること。
DP-M2-他者と関わる力を身につけること。 |
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| 身につけるべき学士力 |
B-4:目標を設定し、自ら進んで取り組むことができる。
C-5:問題を発見し、必要な情報を収集・分析・整理し、解決できる。
E-11:自分の意見をわかりやすく伝えることができる。
L-46:客観的な視点で人間行動を理解し分析できる。
M-50:自分の関わる企業・組織や市場の情報を収集することができる。
M-51:他者に情報を適切に伝達する素材をつくることができる。 |
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| 授業の内容と計画 |
第1回：オリエンテーションおよび学部長講話－モチベーション行動科学を学び研究する意義についてー
第2回：資料（図書）を読み解く－モチベーションに関するテキストと事例の把握－
第3回：資料（図書）を読み解く－テキストの概要理解－
第4回：資料（図書）を読み解く－テキストの批判的読解－
第5回：ICTを利用した情報の収集
第6回：図書館を利用した情報の収集
第7回：資料（データ）を読み解く－基礎知識の確認－
第8回：資料（データ）を読み解く－論理的思考－
第9回：資料（図表）を作成する―様々な図表の形式―
第10回：資料（図表）を作成する―関連性を理解するために―
第11回：レポート・論文を作成する－論理的文章の類型と構造－
第12回：レポート・論文を作成する－レポートのプランニングと情報の追加－
第13回：レポート・論文を作成する－論理的文章を書く－
第14回：総括（最終課題）－基礎演習Ⅰの学びと大学でのこれからの学修について－
定期試験：実施しない
授業の進行状況や社会情勢によって、変更する場合がある。
磯友輝子，石橋里美、金塚基の３名とも、全ての授業回を担当する。 |
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| 事前学習・事後学習 |
授業以外に以下の事前・事後学習が必要である。（目安の時間数）
＜事前学習＞
次回授業で扱う範囲について、予習課題を課すので取り組んでくること。（40分）
＜事後課題＞
授業内容を振り返り、まとめること。レポート課題を課す場合は、レポートを作成すること。（40分） |
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| アクティブラーニングの実施 |
| 授業ではさまざまなグループワークを実施する。予め課された課題について、個々人がその結果のプレゼンテーションを行ったうえで、グループでディスカッションを行うこともある。 |
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| ICTの活用 |
| 教員はコンピュータやプロジェクターなどを活用して、資料などの提示や共有を行う。また、学生は必携PCを用いて、(1)インターネットを活用した情報検索、(2)Excelによる図表作成、(3)Wordによるレポート作成などを行う。CoLSを利用して、必要な資料の共有、レポートの提出を行う。 |
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| 成績評価方法と基準 |
＜成績評価方法＞
基準に達しているか否かは以下の方法で判断する。
授業への参加状況20％、小レポート40%、最終課題40%として総合的に判断する。
＜成績評価基準>
S：到達目標を完全に達成している。
A：到達目標をほぼ完全に達成している。
B：到達目標を十分に達成している。
C：到達目標を達成している。
E・F：到達目標を達成していない。
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| 試験・課題に対するフィードバック方法 |
予習課題の内容を授業内に解説する。
提出されたレポートについて授業内でコメントする。 |
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| 学生へのメッセージ |
| 毎時間、必ずノートをとり、授業内容に関する理解を深めてください。授業以外にも、事前学習や事後学習が必要になります。学生1人1人の積極的な参加を期待します。なお、本授業では、20分以内の遅刻・早退は3回で1回の欠席とみなします。 |
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| オフィスアワー |
| 初回授業で説明後、別途CoLSで連絡する。 |
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| 教科書・参考書 |
＜教科書＞
適宜資料を配布する。
＜参考書＞
授業内で適宜紹介する。 |
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