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講義名:
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心理調査課題演習（フィールドワーク）
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教員:
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岩﨑 智史, 小林 寛子, 埴田 健司, 仲嶺 真
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単位:
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2
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学部:
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カテゴリ:
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| キャンパス: | |
| 開講時期: | 秋学期 |
| 開講学年: | |
| 昼夜区分: | |
| 曜日・時限: | 火曜 2時限
火曜 3時限 |
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| 科目番号（科目ナンバリング） |
| XEMD214A |
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| 授業のテーマと目標 |
＜テーマ＞
本科目はモチベーション行動科学部の2年次開講科目である。社会調査の意味と方法について、事前に基本的事項を確認、整理していく。その上でサブグループに分かれて、心理学、教育学、経営学、経済学、の視点から、学生自身が社会調査を企画し、実施して、得られたデータを分析し、調査報告書を作成する。
＜到達目標＞
1．調査企画の立案ができるようになる。
2．調査票の作成、ならびに集計、分析ができるようになる。
3．調査報告書の作成ができるようになる 。
4．指定した学士力を修得する。 |
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| 卒業・学位授与方針(ディプロマポリシー(DP))との関係 |
DP-M1-個人をみつめる力を身につけること。
DP-M2-他者と関わる力を身につけること。
DP-M3-組織を動かす力を身につけること。 |
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| 身につけるべき学士力 |
B-4:目標を設定し、自ら進んで取り組むことができる。
C-5:問題を発見し、必要な情報を収集・分析・整理し、解決できる。
D-8:自然や社会的事象について、様々な表現方法を用いて分析し、他者に伝達できる。
D-9:情報や知識を多角的・論理的に分析し、表現できる。
L-46:客観的な視点で人間行動を理解し分析できる。
M-50:自分の関わる企業・組織や市場の情報を収集することができる。
M-51:他者に情報を適切に伝達する素材をつくることができる。
N-53:国内外の社会情勢を理解する広い視野をもつことができる。 |
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| 授業の内容と計画 |
第1回：社会調査・調査方法について講義
第2回：調査の企画1－調査テーマの提案
第3回：調査の企画2－発表と修正
第4回：背景理論の検討1－資料・文献検索
第5回：背景理論の検討2－資料・文献まとめ
第6回：背景理論の検討3－資料・文献の共有
第7回：仮説構成について講義
第8回：仮説構成
第9回：質問紙（アンケート）について講義
第10回：調査対象者の選定・調査項目の選定1－構成概念の定義
第11回：調査項目の選定2－調査項目の収集・作成
第12回：調査項目の選定3－調査項目の推敲・精選
第13回：質問文・調査票の作成1－質問項目の調査票への集約
第14回：質問文・調査票の作成2－調査票の発表と修正
第15回：データの収集1－調査実施に向けた準備
第16回：データの収集2－調査実施
第17回：データの収集3－調査票の整理
第18回：調査のまとめ・振り返り
第19回：データ入力・集計について講義
第20回：データ入力・集計
第21回：データ分析1－基本統計量の算出
第22回：データ分析2－仮説に対応した分析
第23回：データ分析3－発展的な分析
第24回：報告書の作成について講義
第25回：報告書の作成1－下書き
第26回：報告書の作成2－仮提出
第27回：報告書の作成3－修正
第28回：報告書の作成4－本提出
※授業の進行状況や社会情勢によって、変更する場合がある。
※岩﨑智史、埴田健司、仲嶺真の3名とも、全ての授業回を担当する。 |
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| 事前学習・事後学習 |
授業以外に以下の事前・事後学習が必要である。（目安の時間数）
＜事前学習＞
次回授業で扱う範囲に関連する事項について調べておく。具体的には、授業進度に応じて、(1)必要な文献や資料の検索と読解、(2)「心理学研究法」の教科書や資料を用いた調査法の学習、(3)統計学の授業（「心理学統計法Ⅰ」など）で取り上げられた統計分析手法や統計ソフトHADの使い方に関する学習、(4)「心理学実験」の資料を用いたレポートの書き方に関する学習を求める。（1時間）
＜事後学習＞
授業内容を振り返り、まとめる。（20分） |
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| アクティブラーニングの実施 |
| グループワークが主となる演習の授業である。4～8名程度のグループでディスカッションを行いながら、(1)調査テーマの決定、(2)調査の企画立案、(3)調査の実施、(4)調査データの分析、(5)調査報告書の作成を進める。 |
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| ICTの活用 |
| 必携パソコンを使用し、(1)論文検索サイト（J-Stageなど）での情報検索、(2)WordやWebアンケートツールによる調査票の作成、(3)Excelによるデータ入力、(4)HADによるデータ分析、(5)調査報告書（レポート）の作成などを行う。CoLSや共有フォルダ（Google Drive）を利用して、必要な資料やデータの共有、レポートの提出を行う。 |
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| 成績評価方法と基準 |
＜評価基準>
S：到達目標を完全に達成している。
A：到達目標をほぼ完全に達成している。
B：到達目標を十分に達成している。
C：到達目標を達成している。
E・F：到達目標を達成していない。
＜評価方法＞
基準に達しているか否かは以下の方法で判断する。
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授業への参加状況（アサインメント含む）20％、レポート80%として総合的に判断する。
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アサインメント：論文の読解および要約、調査票の作成、調査データの入力および分析などを求める。
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レポート：学術論文の執筆要綱に準じた形式のレポート作成を求める。
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| 試験・課題に対するフィードバック方法 |
提出されたアサインメントについて授業内でコメントする。
レポートは仮提出の段階を設け、コメントをつけて返却する。 |
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| 学生へのメッセージ |
以下の事項を理解した上で履修するようにしてください。
- 初回の授業は必ず出席してください。調査を実施するグループとテーマを決めます。やむを得ず欠席する場合は、理由を添えて授業担当者（代表：埴田 hanita-kenji@tokyomirai.jp）に必ず連絡してください。
- グループワークを主とする演習の授業です。学生1人1人の積極的な参加を期待します。
- アサインメントを課すことが多くあります。アサインメントに取り組まなかったり、授業に欠席・遅刻・早退したりすると、グループ全体に大きな影響が出ます。
- 20分以内の遅刻・早退は2回で1回の欠席とみなします。
- 本科目は、社会調査士資格および認定心理士（心理調査）資格に係る科目です。社会調査士資格に関しては、授業後に社会調査士協会へ成果報告書（レポート）の提出が求められています。皆さんの作成した報告書が社会調査協会に提出され、公開されることをよく理解し、取り組んでください。
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| オフィスアワー |
| 初回授業で説明する。 |
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| 教科書・参考書 |
＜教科書＞
適宜資料を配布する。
＜参考書＞
授業内で適宜紹介する。 |
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